lunes, 10 de febrero de 2014

Obra de teatro: Chiqui Chico

La obra, dirigida a niños desde 18 meses a 6 años

Chiqui Chico es una obra llena de ternura, poesía y humor que tiene como tema central la amistad entre un niño que tiene miedo a lo desconocido y una niña que desea tener un amigo con quien jugar.
Los dos personajes juegan con unos cubos que se imbrican como muñecas rusas. Cada cara corresponde a una estación. Cada cubo corresponde a una nota musical.
A la vez que crece la complicidad entre Chiqui y Chico, se desarrollan sus capacidades de colaborar jugando con los cubos, explorando conceptos espaciales y musicales, transportándose con la imaginación al campo, la ciudad, un lago, una isla, la montaña…
Poco a poco, la música se enriquece:
En otoño, crean la base rítmica.
En invierno, juegan con las notas de la escala de do mayor.
En primavera, dos líneas melódicas dialogan y se completan.
En verano, Chiqui y Chico juegan libremente con los matices, los tempos y crean la letra de su canción.
Este espectáculo es interactivo. Está precedido de una breve animación musical (para los niños de + de 3 años) que permitirá a los pequeños espectadores participar durante el espectáculo, creando el ambiente sonoro.
Sylvie Nys
He podido realizar una entrevista a la directora e intérprete de la obra Sylvie Nys quien ha dirigido cerca de treinta obras de teatro en España y en Bélgica. Fundadora de la Compañía “Ñía” (Sevilla), Sylvie colabora también con otras productoras. Considera que cada obra es un mundo, cada proyecto una aventura con objetivos y estéticas particulares.

Es
actriz en las obras de teatro “Michu y yo” y “Chiqui Chico” dirigidas a la primera infancia.

Imparte
formaciones a profesores de francés (técnicas de juegos) y a profesores de educación infantil (juegos dramáticos) en numerosos “Centros de profesores” de España. Ha sido profesora de interpretación durante varios años y sigue animando talleres puntuales de interpretación, dramaturgia o escritura tanto en España como en Bélgica y Francia.

Análisis de la obra

Una niña y un niño, Chiqui y Chico, son los protagonistas de la historia. A lo largo de cuatro estaciones se va a fraguar una amistad entre ambos, y van a ser capaces de crear un tema musical. Tal y como explica Sylvie Nys, directora y actriz en este montaje, hay dos líneas argumentales importantes en la obra: “Por una parte el desarrollo de una amistad entre un niño tímido y una niña más atrevida, que empieza muy mal, pero evoluciona, desde el otoño hasta el verano, hacia una complicidad muy grande entre ambos. Por otra parte, está la línea musical, ya que en Otoño empiezan jugando con una base rítmica, en invierno descubren la escala musical, en primavera crean melodías y para el verano ya componen la letra de una canción”.

En palabras de la actriz, se trata de una obra”muy vital, alegre y divertida. Va a mejor a medida que pasan los minutos, va creciendo y evoluciona hacia una complicidad máxima con los pequeños espectadores”. Afirma además, que muchos de los niños y niñas que acuden a ver el espectáculo se “identificarán plenamente con alguno de los dos personajes”. El tema de la amistad entre niños y niñas está muy presente en la obra, y un mensaje importante que se lanza es que, en este sentido, lo que empieza mal no tiene porque acabar mal.

Para la creación de este espectáculo, Sylvie Nys hizo un trabajo de investigación observando a los niños pequeños. “La creación de este montaje ha sido un proceso muy lento. Estuve acudiendo durante un mes, cuatro horas al día, a observar el comportamiento y las reacciones ante los juegos de los niños. Muchas de las escenas de esta obra, han nacido de esa observación”.

Os dejo este vídeo para que podáis ver un breve resumen de la obra: http://www.youtube.com/watch?v=e-WhSokI76Y



María Esther Estévez

sábado, 8 de febrero de 2014

Dondiego sin Don.

Don Diego no tiene don. 
Don.

Don dondiego 
de nieve y de fuego.
Don, din, don,
que no tienes don.

Ábrete de noche, ciérrate de día
cuida no te corte
quién te cortaría,
pues no tienes don.

Don dondiego,
que al sol estás ciego.
Don, din, don,
que no tienes don.

Marinero en tierra, Rafael Alberti.



Os recomiendo este poema, sin duda. Lo he seleccionado con mucha ilusión y qué no daría por mostrárselo a los más pequeñitos.

Supongo que os habréis preguntado qué o quién es dondiego tal y como yo lo he hecho. Antes de revelarlo, os invito a una placentera interpretación, que desde ya os pido vuestra colaboración, pues, no logro comprender del todo ciertos matices del poema.

Alberti habla de dondiego haciendo uso de continuas metáforas por las que lo describe como algo de color blanco (de nieve) y rojo (de fuego).  He aquí la primera pista.

Asimismo, expresa que Dondiego se abre de noche y se cierra de día, está ciego al sol.
Colores, se abre en la noche, se cierra por el día… ¿qué podrá ser?



Así es, dondiego es una hermosa flor con peculiares características descritas por Alberti en este poema. Sí es cierto que no logro comprender el motivo y razón por la que el poeta expresa que no tiene don, quizá únicamente lo añada para hacer rima o para acentuar la aliteración que consigue con la letra “d”.  Os animo a que penséis el por qué.


Centrándonos en su aplicación en el aula de infantil, ésta puede ser fascinante. Imaginándome como una maestra, presentaría el poema a mis alumnos, se lo recitaría con la melodía y el tono adecuado que exige este texto, proyectando de fondo una imagen como la que podéis ver, o el vídeo que os he mostrado.  

Tras ello preguntaría que qué o quién es dondiego, solicitaría en todo momento su participación hasta que ellos mismos averiguaran y concluyeran que se trata de esta linda flor. 

A continuación, les mostraría una flor dondiego real, dejaría que la vieran, la oliesen, expresaran qué les parece. Al ser de día está ciega al sol, está cerrada. ¿Y si probamos apagar las luces y estar a oscuras? ¿Conseguiremos verla abierta? ¿Lograremos ver su interior? Los acercamos a la naturaleza.

Podemos ver que dondiego es diferente a otras flores que de día se abren, y de noche se cierran. Pero, de igual forma desprende un agradable olor y deleita la vista con sus colores. Nos gustan las diferencias, y a los más pequeños también.

Por último, este poema puede ser un recurso apto para trabajar y desarrollar habilidades relacionadas con el lenguaje, tan importantes en esta etapa. ¿Qué os parece si hacemos de él un pictograma para que los pequeños lo reciten oralmente?

Espero sugerencias, correcciones y aportaciones, ¡hasta la próxima! 

Alejandra Duque