Cantan.Cantan
¿Dónde cantan los pájaros que cantan?
Ha llovido.Aún en las ramas
están sin hojas nuevas.
Cantan.
Cantan los pájaros.
¿En dónde cantan
los pájaros que cantan?
No tengo pájaros en jaulas.
No hay niños que los vendan.Cantan.
El valle está muy lejos.Nada...
Yo no sé dónde cantan
los pájaros-cantan,
los pájaros que cantan.
(Juan Ramón Jiménez)
Juan Ramón Jiménez expresa su añoranza y
melancolía por la primavera en el presente poema, encargándose de realizar una
descripción sobre otra estación del año, el invierno. Para ello, centra su
atención en la ausencia de pájaros y de sus cantos tan comunes de la primavera,
ausencia provocada por sus migraciones hacia otros lugares de climas más
cálidos.
El poeta expone características propias
del invierno, como los árboles sin sus hojas renovadas, lluvias, y
especialmente, lo lejos que parece aún quedar la llegada de la Primavera y la
carencia que para él supone el invierno: no hay pájaros, no se escuchan sus
cantos, los árboles están deshojados, no hay niños, “nada”.
Para el autor el invierno parece ser
una estación triste carente de elementos que proporcionan alegría e ilusión,
elementos que sí se dan durante la Primavera. Juan Ramón se pregunta dónde
están los pájaros libres que cantan, hacia qué lugar se han dirigido para
rebosarlo de felicidad con sus lindos cantos, seguramente ese lugar goza de las
condiciones primaverales de las que el escritor no puede disfrutar.
Juan Ramón Jiménez expresa su estado
anímico que parece coincidir con los rasgos del invierno, parece apagado, como
un día frío nublado, parece desolado, como un árbol deshojado, como un día sin
los pájaros y sus cantos.
Aplicación didáctica:
El poema puede ser leído por el docente
en el aula de Infantil con niños de 4 o 5 años.
Con el objetivo de captar la
atención de los más pequeños y mantenerlos motivados, el maestro al mismo
tiempo que lee el poema, puede contar con un recorte circular (cartulina) de
considerable tamaño que simule ser nuestro planeta. Tal y como se muestra en la
imagen de ejemplo, en la parte superior, norte, aparecen representadas escenas
propias del invierno, árboles sin hojas, frío, lluvias… Y en la parte inferior
se encuentran plasmados los paisajes propios de la primavera.
Por otra parte, en una cartulina se
dibujan unos pájaros que se unen a una tira larga y, mediante un pasador, se
coloca por detrás del anterior dibujo del planeta en el centro, permitiendo que
se puedan girar los pájaros y observando así cómo emigran de norte a sur.
Es
posible trabajar el concepto de diferencia desde la perspectiva climatológica
(frío y calor), abarcando asimismo conceptos espaciales norte y sur, y el
tiempo común para cada zona.
De igual forma, se pueden trabajar las
características de la primavera comparándolas con las del invierno (es
interesante que los alumnos encuentren las diferencias entre ambas imágenes,
primavera e invierno) y el motivo de las
migraciones que realizan los pájaros cada año.
Alejandra Duque
