jueves, 27 de febrero de 2014




 

 
Autor: Jérôme Ruillier

Editorial: Juventud

No es fácil ser diferente, si no, que se lo pregunten a cuadradito.

Este cuento nos narra la historia de cuadradito y de cómo se esfuerza desesperadamente por encajar en un ambiente de circulitos.

Dentro de su sencillez encontramos una gran cantidad de valores que se hacen imprescindibles en la vida de cualquier persona, sea niño o adulto.

Su mensaje es tan valioso que, a través de Dada Company, se ha desarrollado la aplicación para niños para Apple y Android, consiguiendo el premio Bologna Ragazzi Digital 2013, en la categoría ficción, por ser la mejor aplicación digital en la Bologna Children´s Book Fair.
Para los que estéis interesados en estas aplicaciones os las podéis descargar en los siguientes enlaces:



La Atención a la Diversidad es uno de los puntos más importantes a tener en cuenta en los nuevos modelos de educación y debemos enseñar a nuestros niños/as que la diversidad es riqueza, es sumar a nuestras vidas.

 
 


sábado, 15 de febrero de 2014

Coco Roco.

No le gusta al coco Roco
jugar al fútbol ni un poco,
porque le aburre un montón
dar patadas al balón.

Es su afición favorita
jugar a las comiditas.
Sueña que en un restaurante
será el chef más importante.
Carmen Gil.

Carmen Gil en este poema presenta una realidad contraria a la que demasiados adultos desean ver en los más pequeños. Para muchos padres es enorgullecedor de cara a la sociedad que su hijo se decante por juegos y aficiones típicas masculinas como jugar al fútbol, mientras que su hija juega a las cocinitas o a las casitas. Y si ocurre lo contrario, se toman actitudes negativas como la vergüenza o la represión.

Coco Roco puede ser cualquier niño de la etapa de Educación Infantil que en lugar de jugar al fútbol como el resto de sus compañeros, prefiere jugar a las comiditas. Esta situación puede originar rechazo por parte de sus compañeros o la imposición de etiquetas despectivas.

En el proceso de construcción de su identidad de género en el que se encuentran inmersos, juega un papel fundamental la actitud del adulto para desarrollar una acción coeducativa orientada hacia la proyección de valores relacionados con la igualdad  y el respeto.

Aplicación didáctica:

 Así, el poema seleccionado se presenta como un recurso adecuado para mostrarles a los niños y niñas una realidad diferente a la que están acostumbrados a ver.

El maestro antes de recitar el poema, puede presentar a los pequeños el personaje coco Roco valiéndose de un peluche o un muñeco de guiñol para así contextualizarlos. El docente podría contar con juguetes propios de las cocinitas y de una pelota.

Mientras recita el poema la expresión y gestos del maestro juegan un papel fundamental como señales que ayudan a los niños en su tarea interpretativa del texto. Cuando el docente enuncie que al coco Roco no le gusta jugar al fútbol, mostrando movimientos negativos, aproximará el peluche a la pelota, y realizará lo contrario cuando se trate de las comiditas.

Es conveniente que el docente en todo momento exalte el personaje coco Roco para que se convierta en un modelo a seguir y en una figura que su aceptación y admiración esté asegurada.

Tras su recitación, el docente puede preguntar a los pequeños a qué más juegos puede jugar coco Roco, y a continuación  formar grupos heterogéneos; cada grupo (tanto niños como niñas) jugará a las cocinitas, a la pelota, coches, construcciones…

De esta forma, se trata de sumergirlos en la igualdad al mismo tiempo que se aprovecha el enriquecimiento que suponen las situaciones lúdicas variadas y mixtas.

Para concluir, me parece interesante añadir una pequeña observación. En una tienda de juguetes pude ver esta imagen:



Creo que es uno de los primeros pasos que se deben dar para incentivar a los pequeños a que se diviertan con juegos de todo tipo dejando a un lado el tópico sexista.


Alejandra Duque

lunes, 10 de febrero de 2014

Obra de teatro: Chiqui Chico

La obra, dirigida a niños desde 18 meses a 6 años

Chiqui Chico es una obra llena de ternura, poesía y humor que tiene como tema central la amistad entre un niño que tiene miedo a lo desconocido y una niña que desea tener un amigo con quien jugar.
Los dos personajes juegan con unos cubos que se imbrican como muñecas rusas. Cada cara corresponde a una estación. Cada cubo corresponde a una nota musical.
A la vez que crece la complicidad entre Chiqui y Chico, se desarrollan sus capacidades de colaborar jugando con los cubos, explorando conceptos espaciales y musicales, transportándose con la imaginación al campo, la ciudad, un lago, una isla, la montaña…
Poco a poco, la música se enriquece:
En otoño, crean la base rítmica.
En invierno, juegan con las notas de la escala de do mayor.
En primavera, dos líneas melódicas dialogan y se completan.
En verano, Chiqui y Chico juegan libremente con los matices, los tempos y crean la letra de su canción.
Este espectáculo es interactivo. Está precedido de una breve animación musical (para los niños de + de 3 años) que permitirá a los pequeños espectadores participar durante el espectáculo, creando el ambiente sonoro.
Sylvie Nys
He podido realizar una entrevista a la directora e intérprete de la obra Sylvie Nys quien ha dirigido cerca de treinta obras de teatro en España y en Bélgica. Fundadora de la CompañíaÑía(Sevilla), Sylvie colabora también con otras productoras. Considera que cada obra es un mundo, cada proyecto una aventura con objetivos y estéticas particulares.

Es
actriz en las obras de teatroMichu y yoyChiqui Chicodirigidas a la primera infancia.

Imparte
formaciones a profesores de francés (técnicas de juegos) y a profesores de educación infantil (juegos dramáticos) en numerososCentros de profesoresde España. Ha sido profesora de interpretación durante varios años y sigue animando talleres puntuales de interpretación, dramaturgia o escritura tanto en España como en Bélgica y Francia.

Análisis de la obra

Una niña y un niño, Chiqui y Chico, son los protagonistas de la historia. A lo largo de cuatro estaciones se va a fraguar una amistad entre ambos, y van a ser capaces de crear un tema musical. Tal y como explica Sylvie Nys, directora y actriz en este montaje, hay dos líneas argumentales importantes en la obra:Por una parte el desarrollo de una amistad entre un niño tímido y una niña más atrevida, que empieza muy mal, pero evoluciona, desde el otoño hasta el verano, hacia una complicidad muy grande entre ambos. Por otra parte, está la línea musical, ya que en Otoño empiezan jugando con una base rítmica, en invierno descubren la escala musical, en primavera crean melodías y para el verano ya componen la letra de una canción.

En palabras de la actriz, se trata de una obramuy vital, alegre y divertida. Va a mejor a medida que pasan los minutos, va creciendo y evoluciona hacia una complicidad máxima con los pequeños espectadores. Afirma además, que muchos de los niños y niñas que acuden a ver el espectáculo seidentificarán plenamente con alguno de los dos personajes. El tema de la amistad entre niños y niñas está muy presente en la obra, y un mensaje importante que se lanza es que, en este sentido, lo que empieza mal no tiene porque acabar mal.

Para la creación de este espectáculo, Sylvie Nys hizo un trabajo de investigación observando a los niños pequeños.La creación de este montaje ha sido un proceso muy lento. Estuve acudiendo durante un mes, cuatro horas al día, a observar el comportamiento y las reacciones ante los juegos de los niños. Muchas de las escenas de esta obra, han nacido de esa observación.

Os dejo este vídeo para que podáis ver un breve resumen de la obra: http://www.youtube.com/watch?v=e-WhSokI76Y



María Esther Estévez